Etablir le contact et le maintenir
Définir clairement l’objectif de la formation
Prendre en compte les besoins exprimés
Utiliser les outils de communication de base pour optimiser les relations
Dérouler l’action pédagogique en respectant les règles de base :
Tenir compte des besoins et des réactions de chacun des membres du groupe
Développer un climat d’apprentissage confiant, en relation avec la psychologie d’adultes en apprentissage
Utiliser les modes d’intervention et les styles d’animation motivants et adaptés à l’objectif et au profil du groupe :
Présentation du programme
Mise en relation des stagiaires et création d’une solidarité chaleureuse
Explications claires et mises à la portée de chacun
Questions/réponses - Etude de cas - Démonstrations - jeux de rôle,...
Apports Conseil
Capter et gérer l’attention
Supports pédagogiques accrocheurs (visuels, activités, commentaires,...)
Prendre en compte les rythmes et l’hétérogénéité du groupe (travail en petits groupes autonomes, en double aquarium,...)
Garder mon aisance et mes capacités face aux difficultés et dysfonctionnements dans le groupe (incompréhensions, insatisfactions, demandes irréalistes,... contradicteurs, sécessionnistes, négativistes...)
Etablir une évaluation et donner des conseils motivants ; recueillir les opinions des participants, qu’elles soient positives ou négatives et en tirer l’enseignement.
Chaque participant aura à préparer une séquence de formation dans l’axe de ses intérêts, intégrant exposé, démonstration, exercices, questions, animation d’échanges,..
Il pourra s’aider de 2 ou 3 transparents qu’il apportera pour la formation.
Les modules F01 et F02 peuvent être suivis séparément
Formation de formateurs, animation, former, animer, animateur de formation, PNL, DIF |
