Connaître le cadre de la législation
Les différents contrats. Leurs spécificités pour en cerner les possibilités
Situer les rôles du tuteur
Accueillir, présenter, expliquer, soutenir, contrôler, évaluer
Identifier les différentes stratégies d’apprentissage
Déterminer celle de l’apprenant salarié
Différencier la demande exprimée du besoin pédagogique
Analyser le contexte et organiser le parcours formation
Quelle programmation pour quelle progression : Buts/objectifs
Découper les activités du métier et les réflexes indispensables à transmettre
Me coordonner avec les partenaires internes
Transmettre
Décrire clairement les savoir faire et les savoir être du poste confié
M’adapter à l’Apprenant, devenir pédagogue
Communiquer, lors des étapes de contrôle des progrès
Etablir et entretenir le dialogue pédagogique
Installer la confiance et soutenir la motivation
Conduire un entretien professionnel
Encourager, féliciter, exprimer la limite ou une évaluation négative, recadrer
Evaluer la progression et stimuler l’auto-évaluation
Déterminer et visualiser l’objectif à atteindre, suivant le type de contrats : professionnalisation ou diplôme à acquérir
Mettre en place le dispositif de diagnostic et de validation adapté
Faciliter l’évaluation autonome
Assurer le lien avec le Centre de Formation
Dans le cadre du contrat d’apprentissage, le Centre de formation et le Maître d’Apprentissage (Tuteur) sont les deux supports de l’Apprenti. Comment faire vivre l’échange entre ces deux supports ? A quel rythme ? Sous quelle forme ?
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